Библиотечный экологический проект «Путешествие фантика»
Дидактическая задача : Закреплять знания детей о домашних и диких животных, формировать умение соотносить изображение животного с его местом обитания Игровое правило : Перед началом игры внимательно рассмотреть животных. Раскладывать карточки с животными по очереди. Игровые действия: Ребенок выбирает изображение с местом обитания животного, затем подбирает животное игрушку, которое там живет. Материал : наборы игрушек: «Дикие животные» и «Домашние животные», изображение«Дикие животные» и «Домашние животные», Изображение леса, деревенского дома. Ход игры.
Дорогие друзья, в этом разделе мы попытаемся разобраться, как сделать основные проекты по экологии своими руками. Большинство проектов или работ по экологии вполне можно сделать самому не прибегая к услугам проектных организаций. Постепенно я постараюсь пополнять данный раздел новыми инструкциями и пояснениями по основным направлениям экологии, а также дополнительной справочной информацией. Перейти к содержимому Дорогие друзья, в этом разделе мы попытаемся разобраться, как сделать основные проекты по экологии своими руками.
- 2. РАЗДЕЛЯЙТЕ МУСОР
- Категория: Экология.
- Министерство образования Республики Беларусь Отдел по образованию Белыничского райисполкома. Телефон: , электронная почта: sch1 belynichi.
- Мировой тренд на заботу об экологии добрался до России. Для тех, кто тоже не хочет оставаться в стороне от проблем экологии, составили список привычек, которые можно внедрить в жизнь.
- Библиотека
- Марина Журавлева Мастер-класс по изготовлению лэпбука по экологии своими руками «Берегите природу». Лэпбук по экологии « Берегите природу ».
- Санкт-Петербург, 2-ой Муринский пр.
- Человечество в настоящее время осознает важность решения экологических проблем для сохранения жизни на Земле.
Экологическому воспитанию дошкольников уделяется особое внимание, так как в этом возрасте закладываются основы экологической культуры личности, что является частью духовной культуры. Экологическое воспитание детей - целенаправленный, систематический педагогический процесс, целью которого является экологически воспитанная личность. Игры способствуют развитию у детей наблюдательности и любознательности, пытливости, вызывают у них интерес к объектам природы. В дидактических играх развиваются интеллектуальные умения: планировать действия, распределять их по времени и между участниками игры, оценивать результаты и т.
